體感教育究竟該怎么做?
這一技術便是體感技術,它是人機交互技術經歷碼代碼,圖形交互界面后發展出來的。在這種技術下,人們可以很直接地使用肢體動作,與周邊的裝置或環境互動,而無需使用任何復雜的控制設備,便可讓人們身歷其境地與內容做互動。這種技術目前運用廣。在這種技術下,用戶可以在電視機前運用肢體操作進行游戲。
那么體感教育的市場空間有多大想象力呢?
是:或許是爆發式的。
2016年5月,以體感教育著1名的嘿哈科技拿到了A輪數千萬人1民1幣的投資,有限空間體感哪家好,已進入5000家幼兒園。就在此次融資結束的一個月后,另一家體感教育公司新節奏的產品剛剛完成在京東上的眾籌——他們的體感學習機在眾籌開始第5天時完成了原計劃1個月30萬元的眾籌目標。
這兩家公司也是目前在慢慢浮出的,而他們在做教育時卻又選擇了兩條不同的路。該如何做體感教育?他們的實踐能引起你的思考。做整合者,還是做研發者李熙在接受芥末堆采訪時明確地說道。這么做,因為合作方直接擁有銷售渠道,在產品進入市場這一端口也能少費比較多力氣,要使兩者發揮所長、達到效果沒有那么簡單。此后嘿哈擴充了培訓師團隊,這一團隊要對接出版社與嘿哈的技術,嘿哈對這個團隊抱了很大的期望,希望他們能讓教育內容更好地通過體感發揮作用。而嘿哈自己則需要研發與教育內容配套的體感工具模板,模板的迭代速度為每個月更新十余種。
急救復蘇實訓
依據《電力行業緊急救護技術規范》,配備6套心肺復蘇模擬人,受訓學員可完成觸電急救操作訓練和測評。
通過該實訓項目,使受訓學員認識觸電急救的重要性,熟悉現場緊急救護的原則,掌握急救復蘇的方法,幫助傷員脫離危險,并準確施救。
帶負荷拉(合)隔離開關體感
受訓學員戴好護目鏡和帶電作業絕緣手套,穿好絕緣靴,使用絕緣操作桿拉開隔離開關,形成持續電弧,造成設備損壞,嚴重時,可能危及作業人員生命安全。
通過該體感項目,使受訓學員認識帶負荷拉(合)隔離開關違1章操作的嚴重危害。
“你們害怕觸電嗎”?
“怕,害怕!”
“那么以后工作大家千萬留意了,不要在工作中獲得這種體驗。”
親身的觸電感和電弧灼傷體感等項目讓學員們加深了對觸電事故的恐懼感。一句“你還怕觸電嗎”?直抵每個學員的心門。作為電力職工,從事的是高風險的作業,不能只是害怕觸電,而是應該學會如何拒絕違1章,拒絕僥幸心理,拒絕盲目隨從。
下午十幾度的低溫伴隨著吹來的陣陣冷風,學員們都打起了哆嗦,在兩位老師傅的帶領下,有限空間體感公司,大家來到高空作業安全體感實訓場。以前看著老師傅走“鋼絲”都覺得提心吊膽,這回大家卻都來了興致,有限空間體感,積極參與安全帶吊掛體感和走線體感兩個項目,切身體驗到了看似簡單卻講究技巧的走線項目。伴隨著左右搖晃,腳步打顫,小伙伴們還是堅持完成了整個過程。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,這種給大家留下了不可磨滅印象的親身體驗式的培訓,有限空間體感價格多少,強化了大家的安全意識。作為即將走上崗位的電力新人,肩負著萬家燈火的重任,必須認識到危險不是無聲無息,只有牢牢樹立安全意識,遵守工作規程,才能做到防微杜漸,遠離災難,才能守護著一方光明。
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