幼兒園學前教育5G時代虛擬仿真技術應用
虛擬仿真教學內(nèi)容豐富,過程自由可逆,操作簡便有趣,能隨時追尋學生的行為并呈現(xiàn)及時性、針對性的結(jié)果反饋。將這種方式與傳統(tǒng)接受式的學習相結(jié)合,應用于學生的理論學習中,學前教育VR教學體驗系統(tǒng)研發(fā),在加深學生對理論知識理解的同時,學前教育VR教學體驗系統(tǒng),又充分激發(fā)起學生學習的興趣和內(nèi)在動機。首先,相較于傳統(tǒng)的授受式學習方式,以虛擬技術為依托的模擬訓練需要主動意志力的參與,充分調(diào)動學生已有的理論知識儲備。其次,虛擬仿真技術對理論知識的類真實回應能使學生對抽象、平面的理論產(chǎn)生具象、豐富的經(jīng)驗性和感知,學前教育VR教學體驗系統(tǒng)公司,增強理論學習的實際效果。之后,虛擬仿真技術創(chuàng)造的三維環(huán)境能營造出還原性較強的現(xiàn)實情境,學前教育VR教學體驗系統(tǒng)哪家好,喚起學生情緒體驗,從而極大地激發(fā)學生學習的主動性。
虛擬實訓景虛擬幼兒園
目前,互聯(lián)網(wǎng) 學前教育的信息技術應用已成為當今新興科技發(fā)展下助力學前教育改革的利器。該校帶來的“校內(nèi)虛擬實訓景——虛擬幼兒園”正是以AR為技術探索學前教育人才培養(yǎng)新形勢的交互式體驗的實踐教學平臺。據(jù)介紹,“虛擬幼兒園”以適應性發(fā)展課程作為虛擬幼兒園課程,能實現(xiàn)培訓過程與效果的即時回饋與考核測評,提供課程執(zhí)教討論交流和展示自我的平臺。“虛擬幼兒園”可實現(xiàn)AR真人教學,讓學習者如同老師親臨授課,虛擬道具、視頻等資源的設置還能便于學習者理解。還能設置課堂游戲環(huán)節(jié),有效提升趣味性、互動性、理解性,解決網(wǎng)絡教學中常見的“視而不見”和開小差問題;在課程結(jié)束時還有“練習”功能,既能幫助學習者強化知識點,又能及時明確反饋學習情況;此外,學習者還能通過AR眼鏡浸入虛擬幼兒園之中,完成學習、考核、評價的學習閉環(huán),從而使整個學習過程完整。“虛擬幼兒園”突破了傳統(tǒng)教育時間、空間的限制,打破“教師中心、教材中心、課堂中心”的一元化學校教育模式,打造集教學、管理、學習、游戲、分享、互動交流于一體的教育模式,真正實現(xiàn)了“教與學”的雙線并進和實時互動。
針對困擾學前教育師生實訓的難題,我們能夠帶來的改變是什么?
我們的軟件能夠為職業(yè)院校學前教育師生提供觀摩類實訓資源和操作類的實訓內(nèi)容,使學生加深對實訓課程的理解。
通過名師打造的數(shù)字化教學資源學習和真實情景化的模擬訓練,實現(xiàn)理論知識學習和實踐技能指導的有機結(jié)合。
教育資源無所不在,師生可以按需動態(tài)索取,學生隨時學,隨地學。實現(xiàn)實訓在線化、數(shù)據(jù)化、自主化、個性化。
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