頭疼醫頭,腳疼醫腳,希望家長學點兒東西,看事物的時候,看孩子行為的時候,能用眼去看看到孩子行為背后的想法、情緒和價值感。如果孩子還不大懂得用語言說出這些感受,父母也可以幫助孩子形容,例如“我知道跟朋友說再見是很難過的事”,讓他學會怎么表達和承認自己的情緒。孩子由于感統失調、語言障礙、注意力障礙等深層原因出現的問題行為僅僅是表面癥狀,只有人士才能夠評估、診斷和干預。所有不對癥的干預往往徒勞無功。
幫助孩子尋找解決問題的方法。在孩子釋放情緒后,應該把注意力集中在如何解決問題上,只要情緒背后的問題解決了,孩子遇到同樣的問題就不會容易哭鬧。要矯正錯誤的行為不是那么容易的,尤其是處于叛逆期的孩子,想要把孩子錯誤的思想和行為糾正過來,往往要花費好大一番力氣。一些家長試遍了周圍人的方法、看遍了育兒書籍,行為糾正學校,但孩子的問題仍然頑固甚至加重,家長愈發無助,使得父母與孩子常處于緊張的狀態,孩子往往被誤認為故意不聽話,青少年叛逆行為糾正學校,父母則被指責為管教不當。
不過社會上有一些學校,是專門針對叛逆孩子設立的,若家長無法自行糾正孩子的叛逆行為,兒童行為糾正, 可以嘗試將孩子送進這些特殊學校接受改造,孩子就能擁有更加美好的明天。一些家長試遍了周圍人的方法、看遍了育兒書籍,但孩子的問題仍然頑固甚至加重,家長愈發無助,使得父母與孩子常處于緊張的狀態,孩子往往被誤認為故意不聽話,父母則被指責為管教不當。孩子的正確行為應該得到夸贊,錯誤的行為就必須進行矯正,蘇州行為糾正,否則孩子會在錯誤的道路上越走越遠,終導致回不了頭,把一生都毀了。
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