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咸陽高新職業學校
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當然，咸陽職業高中排名，你忽視的細節不一定都會發生災禍，也可能有意想不到的結果。
有一個年輕人大學畢業后，信心滿滿去一家大銀行面試，卻遭到了拒絕，此后，他不斷的完善自己，仍然固執的去那家銀行面試，卻屢遭拒絕，又一次他去，銀行長直接拒見，當年輕人快走出門時，看到了一顆大頭針，便撿了起來。第二天，他便被錄取了，原來，昨天的事正好被銀行長看見了，這么細心的人，在這行，肯定沒問題!所以，不能小看細節，不然也可能給你帶來成功!
思辨性議是飽含了理性思考和邏輯思維的“義理之作”，是學生在生活中對自己、對人生、對歷史、對社會、對人性產生了思考和思辨的文章。根據高中生的思維特點，思辨性議是學生的思維發展到一個階段的產物，咸陽職業高中，因此，教師在議寫作教學的教學目標確定時要體現這種思辨性，將思辨能力的培養納入其中。讓學生在寫作過程中，及時發現問題并且解決問題。讓學生學會思辨，學會辯證的分析問題，教會學生思維的靈活性，讓學生在寫作過程中學會變通，學生可以根據題目所給材料迅速調整自己的思路，從多角度出發，尋求解決問題的途徑。這樣才能寫出的思辨性議。
以課文《勸學》為例，在進行教學設計時，將“把握學的意義與價值，并進行思辨訓練”確定為其中一個教學目標。在教學中關注學生思維能力的發展，在這樣一篇典型的“譬喻說理”的文章中，引導學生從抽象走向形象，以題目的“學”為切入口，咸陽職業高中報名，通過對比，咸陽職業高中招生，引導學生從模糊的印象走向清晰，結合自身的生活經驗提出質疑從而進行獨立的分析和理性的思考。2.將思辨能力的培養納入寫作教學的教學目標中議寫作教學的教學目標中缺少思辨性目標，導致學生很難寫出具有思辨性的議。
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第4年
