展廳設(shè)計(jì)是展示設(shè)計(jì)的一種，展示的定義是 以綜合物、人、場等要素空間關(guān)系為手段，以傳達(dá)特定信息為目的的展覽、演示活動(dòng)。展覽設(shè)計(jì)是指所有展覽和陳列的視覺藝術(shù)，包括商場，酒店，超市等商業(yè)銷間和服務(wù)空間的室內(nèi)外環(huán)境規(guī)劃，美化設(shè)計(jì)工作。

企業(yè)展廳設(shè)計(jì)，其實(shí)是產(chǎn)品的展示空間.產(chǎn)品為主體，空間為輔體.空間必須為產(chǎn)品做鋪墊.而產(chǎn)品也必須融合于空間之中.

一、平面布局:

要分析出平面布局的作用.首先合理分割空間.要理解展示中組成部分:

二、產(chǎn)品:

說到產(chǎn)品.其實(shí)是設(shè)計(jì)師思維決定.空間設(shè)計(jì)師首先看待產(chǎn)品是什么樣的產(chǎn)品合適空間，而產(chǎn)品設(shè)計(jì)師是什么樣的空間合適產(chǎn)品.什么樣的產(chǎn)品合適空間...

三、燈光

燈光.我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)它的重要性.燈光不能簡單的認(rèn)為是照明，而更多的是營造氣氛.塑造造型.增加層次.

四、軟裝

軟裝，軟裝不僅僅彌補(bǔ)不足，更多的是能體現(xiàn)各種風(fēng)格.促進(jìn)空間整體化.使模擬空間更為實(shí)際化.

就我國目前絕大多數(shù)的科技館來說，都具有鮮明的中國特色和地方特點(diǎn)，它的性質(zhì)、內(nèi)容和活動(dòng)方式大體上與我國現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。多數(shù)科技館是根據(jù)科協(xié)的基本任務(wù)和活動(dòng)方式設(shè)計(jì)的，是一個(gè)綜合體，把展覽、培訓(xùn)、科技交流、咨詢服務(wù)、青少年活動(dòng)揉在一起，這和其他國家的科技館有著很大的不同，是我國科技館發(fā)展必然要經(jīng)歷的一個(gè)階段，是符合我國國情的。因此，我認(rèn)為不能簡單地和外國科技館相比，更不能依照外國科技館的模式來套中國的科技館，也不可以用外國科技館定義來非難中國科技館。根本的問題，就是堅(jiān)持實(shí)事求是，從國情出發(fā)，從本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和科技水平出發(fā)，同時(shí)考慮到人民群眾的興趣和愿望。

基于館校結(jié)合的科技館教育活動(dòng)的模式

在以館校資源開發(fā)設(shè)計(jì)為根本前提的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)技場館“館校結(jié)合”的科普教育活動(dòng)，目前如下開展的幾種科普活動(dòng)形式與學(xué)校科學(xué)教育的聯(lián)系較為緊密。

組建科普?qǐng)F(tuán)與學(xué)校一同舉辦各種主題的科普講座

通過邀請(qǐng)相關(guān)門、機(jī)構(gòu)及學(xué)校教師組建科普?qǐng)F(tuán)，結(jié)合學(xué)校科普活動(dòng)月的主題活動(dòng)、及省市的科普日、科普周及科技節(jié)等走進(jìn)學(xué)校開展多種專題的科普講座，校園科普展品，達(dá)到傳播科學(xué)知識(shí)、方法、精神的目的。

定期在科技館上演的科普劇、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

在常設(shè)展廳設(shè)置表演舞臺(tái)，將一些無法用展覽形式表現(xiàn)出來的科學(xué)現(xiàn)象、原理和運(yùn)用，以科普劇和小實(shí)驗(yàn)的形式，通過工作人員操作表演或觀眾直接參與的形式，直觀、生動(dòng)地展示在青少年面前，使其身臨其境地體驗(yàn)科學(xué)、感受科技、激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

中小學(xué)生參與度高的互動(dòng)類主題活動(dòng)

主題活動(dòng)主要是指根據(jù)中小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合常設(shè)展廳的展示內(nèi)容，組織策劃的內(nèi)容豐富、參與度高、互動(dòng)性強(qiáng)的主題活動(dòng)，引導(dǎo)青少年進(jìn)入相關(guān)展品展項(xiàng)科技知識(shí)的理解和探索過程。