小提琴的音高標(biāo)準(zhǔn)到底是采用純律，還是五度相生律，爭議很大。但有一點(diǎn)是肯定的，它不采用12平均律。然而這三種律的區(qū)別是很微小的，對于業(yè)余愛好者初學(xué)時(shí)，兒童學(xué)小提琴哪家好，也不必太較真。

近年來的研究者稱，很多小提琴家演奏時(shí)接近5度相生律。而約阿希姆演奏時(shí)用純律，奧伊斯特拉赫演奏接近12平均律。如果演奏時(shí)可以采取不同的律制，那么調(diào)音時(shí)，是用五度相生律還是純律，就應(yīng)該都允許的。我甚至認(rèn)為一開始不會調(diào)弦時(shí)，如果身邊沒有老師，就是用 12平均律的鋼琴來對音，也未嘗不可。張世祥先生也說過：'只要象鋼琴那么準(zhǔn)就行了'。

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聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。

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左手動作訓(xùn)練---良好的音準(zhǔn)還依賴左手準(zhǔn)確敏捷的動作。剛開始練習(xí)發(fā)音或訓(xùn)練音準(zhǔn)(如拉音階和琶音)時(shí)，注意手到還要心到，要把自己拉的每一個(gè)音，與自己事先唱準(zhǔn)相應(yīng)的那個(gè)音進(jìn)行印證。并根據(jù)音高差別及時(shí)調(diào)整手指在弦上的位置。這個(gè)階段很重要，是將來的基礎(chǔ)，一定要有耐心練好。以后，還要注意手指按音要有準(zhǔn)備，要有預(yù)見性。力爭量出下一個(gè)音的準(zhǔn)確距離，盡量減少音高的誤差。還有，在摁弦的過程中，要根據(jù)樂曲需要，民主路兒童學(xué)小提琴，有的手指要提前按，有的手指要提前抬，兒童學(xué)小提琴收費(fèi)，還有很多情況下，手指需注意保留。尤其是在不同的把位，一指要注意正確的位置(關(guān)系到其它手指位置正確與否)。

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理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，接受過音樂訓(xùn)練的孩子擁有更好的記憶力。因?yàn)槔√崆倌苁购⒆拥淖笥沂铸R動，把手、眼、腦同時(shí)調(diào)動起來，能開發(fā)左右腦的思維；拉琴過程中孩子的眼睛要不停地掃射樂譜，這對他們的注意力也是很好的鍛煉；而孩子把理性的音符轉(zhuǎn)化為聲音，是一種可感的情緒表達(dá)，能逐漸學(xué)會審美、陶冶情操、培養(yǎng)氣質(zhì)，使孩子成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有品位的人；由愛藝術(shù)而愛生活、愛創(chuàng)造、健全人格。

學(xué)小提琴不是一件美差，需要付出努力，更需要日復(fù)一日地堅(jiān)持，這恰好是磨煉孩子耐心、毅力的時(shí)候；而當(dāng)孩子取得了成績，又增強(qiáng)了自信和克服下一個(gè)困難的勇氣。

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