隨著創客實驗室從社會逐步延伸至校園,創客實驗室與創客空間的定位有所不同。對于學校教育而言,創客實驗室的價值在于創意的成型與商業化,其重點是創造一個環境培育學生的創客思維,河南中學傳感器,追求的不是一個思想結果,而是一個思維過程。因此,學校創辦一個符合學校教育需求的創客實驗室,去照搬現在商業社會的創客模式并不合適。校園創客實驗室主要定位的主題偏向智能機器人、Arduino、3D打印、手工制作、激光切割等。

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